Сайт ГБОУ ООШ №18 г.Новокуйбышевск Самарская область

Ступени обучения

2008-2009 Кол-во

уч-ся

Средняя наполняе-мость

2009-2010 Кол-во

уч-ся

Средняя наполняе-мость

2010-2011

Кол-во

уч-ся

Средняя наполняе-мость

Начальная школа

215

27

219

27

238

26

Основная школа

237

24

258

26

244

27

Всего  по школе

452

25,5

477

26,5

482

26,7

Показатели

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

число учащихся на 05.09. г.

455

474

483

выбывших

18

4

6

прибывших

15

7

6

число учащихся на 30.05.г.

452

477

483

 Года

успеваемость

качество знаний

запланировали

достигли

запланировали

достигли

2008-09

100%

98%

41 %

41,5%

2009-10

100%

98%

42 %

40%

2010-11

100%

99,8%

40,5 %

37%

Качество знаний  и уровень успеваемости в 4-х классах.

 Причины снижения качества знаний:

1.Отсутствие системы  работы с группой учащихся  имеющих одну оценку « 3» за учебный год.

2. Редкое  применение педагогами форм способствующих повышению мотивации к обучению у данной группы.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

Экзамены в новой форме сдавали 49 учащихся.

В традиционной форме сдавало 3 ученика ( 1 ученик 9Б класса- досрочная аттестация; 2 ученика 9Б класса – по медицинским заключениям).

Анализ результатов экзамена в новой форме (ГИА)
по классам и по предметам:

Средний балл по 5-тибальной шкале:

- русский язык «4»;

- математика «4».

Русский язык

Математика

Экзамены по выбору в 9-х классах 
(МХК, физическая культура, ИКТ, английский язык, литература ).

 Экзамены сдавались в традиционной форме.

Вывод:

1. Рост качества и уровня обученности по русскому языку и литературе произошел за счет  реализации педагогами индивидуальной работы с  учащимся.
2.  Учащиеся  экзамены по выбору предпочитают в традиционной форме.
3. Необходимо разработать критерии стимулирующих выплат педагогам  по организации и подготовке экзаменов в новой, тестовой форме выпускников 9-х классов.

III.Воспитательная работа школы.

Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и

воспитательной работы.

В центре всей воспитательнойсистемы нашей школы поставлен ребенок с его возрастными особенностями, познавательными интересами. Поэтому воспитательная работа в нашей школе основана напринципах сотрудничества и всестороннего развития личности ребенка. Её главной задачей является создание воспитательной среды, пространства для полного раскрытия всех

духовных, творческих потенциалов учащихся.

Школа тесно сотрудничает со многими учреждениями города.

Основанием для организации воспитательной работы служат «Положение о

школьном самоуправлении»,  «Модель школьного самоуправления», «Правила поведения

учащихся».

В школе функционирует целенаправленная воспитательная система, состоящая из

нескольких направлений: военно - патриотического, нравственно - эстетического,

экологического, ЗОЖ, трудового воспитания учащихся. Каждое из этих направлений

является важной составной частью формирования личности ребенка.

Тесно сотрудничает школа с учреждениями культуры и искусства. Наши учащиеся –

частные гости библиотеки им. А.С.Пушкина, детской библиотеки, городского музея,

выставочного зала. Увлекательна и насыщена жизнь ребят:  участие в  КВНах;

занятия в Детском юношеском центре; участие в экскурсионных поездках по городам

России; встречи с интересными людьми, ветеранами различных войн; участие в социальных

проектах;   выпуск школьной газеты; работа в клубе «Новая цивилизация»,- всем этим

учащиеся занимаются с удовольствием.

Доброй традицией стало шефство школьников над ветеранами ВОВ, подготовка и проведение праздничных концертов, посвященных Дню Победы, организация праздников для жителей микрорайона.

Учащиеся принимали самое активное участие в конкурсах и соревнованиях. Зажглись в школе свои звездочки: спортсмены, чтецы, художники.

Убедительным показателем эффективности учебно-воспитательного процесса стало

снижение количества детей, совершивших правонарушения.

Участие школьников  в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, конференциях

В  2010-2011  учебном году % участников в конкурсах и конференциях интеллектуальной направленности составляет  4,5 (0,8%прошлый  учебный год)

Занятость учащихся дополнительным образованием

Занятость учащихся  по направленности

Уровень заболеваемости учащихся

Сохранение и укрепление здоровья школьников является  одним из приоритетных направлений развития школы.  Состояние здоровья первоклассников и вновь прибывших детей показывает ,что  большинство из них имеют проблемы в здоровье: нарушение зрения, ЦНС, близорукость, плоскостопие, хронический тонзиллит, бронхиальная астма, нарушение осанки – это неполный перечень тех заболеваний, которым страдают наши дети. Данная группа учащихся  чаще остальных подвержена простудным заболеваниям, гриппу.

        Для достижения высоких результатов в обучении и воспитании детей в школе значительное внимание уделяется вопросам создания условий для сохранения здоровья и безопасности обучающихся. Основными направлениями здоровьесбережения, заложенными в программе развития школы, являются:

- снижение доли часто болеющих учащихся ;

-  воспитание  духовно-нравственных ценностей здорового образа жизни;

- организация здоровьесберегающего учебного процесса ;

- привлечение к  участию в  физкультурно-оздоровительных мероприятиях  всех категорий учащихся с учетом их группы здоровья;

- проведение профилактических мероприятий  (Мед. Просвещение по вредным привычкам, вакцинация, организация  ежегодного углубленного мед. осмотра).

          В школе оборудованы процедурный кабинет и кабинет врача, для оказания первой медицинской помощи, все спец. кабинеты оснащены аптечками. Ведется строгий контроль за температурным режимом, санитарным состоянием , проветриванием учебных  кабинетов, а также за их  освещенностью. Один раз в год специалисты поликлиники проводят комплексный осмотр детей для своевременного выявления отклонений в состоянии здоровья учащихся и выработке комплексных мер по их устранению.  Классные руководители ведут ежедневный учет посещаемости обучаемых. Пропуски  анализируются  в течение года по итогам каждого учебного периода,  и  на основании этих данных составляется паспорт здоровья класса, школы. 

Пропуски по болезни  (в сравнении за  последние три года) составляет 2008-2009 - 10,6 дней,  2009-2010 -  9,8 дней, в 2010-2011 -7,52 дней,  на одного ученика из  общего числа болевших за год.  В школе выполняются требования СанПиНа по оборудованию учебных кабинетов, введена сменная обувь, академический стиль одежды учащихся.  Внесены изменения в расписание уроков, которое  составлено с соблюдением норм и требований СанПиНа, с учетом физиологических особенностей возраста учащихся, ритмов суточной и недельной работоспособности. Современное оформление рекреаций и кабинетов способствуют сохранению здоровья воспитанников школы.

Формы активного отдыха учащихся:

ü  подвижные перемены в начальных классах – ежедневно

ü  час здоровья – 1 раз в месяц

Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия:

ü  спортивные праздники – 2 раза в год

ü  дни здоровья – 3-4 раза в год

ü  соревнования по многим видам спорта – в течение года.

Во всех классах введены две  динамические паузы в течение учебного дня. В 1- 4 классах введен дополнительный (третий) час двигательной активности, позволяющий качественно повысить интерес учащихся к здоровому образу жизни, активизировать развитие коммуникативных качеств. Ежедневно  на уроках используются физ. паузы.  10а 10б

Для дальнейшего сохранения и укрепления здоровья школьников необходимо провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, которое включает ряд мероприятий:

ü  Диагностическое наблюдение за состоянием здоровья обучающихся;

ü  Анализ эффективности разнообразных форм организации

              здоровьесберегающего образовательного процесса;

ü  Использования разнообразных методов обучения;

ü  Анализ дозировки домашних заданий;

ü  Пропаганды здорового образа жизни;

ü  Применения  новых педагогическиехтехнологий , основанных на знании возрастных, физиологических и психологических особенностей ребёнка на разных этапах индивидуального развития, определяющих его функциональные возможности в процессе обучения.

Спортивные секции на базе школы

Спортивные достижения

IV.Финансовые  расходы  за 2010-2011 учебный год