Сайт ГБОУ ООШ №18 г.Новокуйбышевск Самарская область

Без знания прошлого - нет будущего

«	Сентябрь 2009	»
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30

Сентябрь

Положение о Совете школы

2. Официальные документы | Сентябрь 11, 2009,20:40

УТВЕРЖДЕНО

на Общем собрании трудового коллектива МОУ СОШ № 18 Протокол № 1

от « 29 » сентября 2008 г.

Председатель

______________ Данилова Н.Н.

РАССМОТРЕНО на Совете Общеобразовательного учреждения

Протокол № 1

« 29» сентября 2008 г.

Председатель Совета ОУ

____________ Достоевская Л.А.

ВВЕДЕНО в действие

Приказом № 73/2-од

от « 30 » сентября 2008 г.

Директор МОУ СОШ № 18

___________ Данилова Н.Н.

«30» сентября 2008 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о Совете Общеобразовательного учреждения

ОБЩАЯ ЧАСТЬ.

1.1. Совет Общеобразовательного учреждения (далее – Совет ОУ) является органом самоуправления, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления школы и представляющий интересы трудового коллектива школы, обучающихся и их родителей (законных представителей).

1.2. Совет ОУ действует на основании Положения о Совете Общеобразовательного учреждения, утвержденного директором школы.

1.3. Порядок формирования, состав, полномочия и организация деятельности Совета ОУ определяются Уставом и Положением о Совете Общеобразовательного учреждения.

1.4. Совет ОУ создается в целях содействия функционированию, совершенствованию и развитию школы.

1.5. Настоящее Положение и деятельность Совета ОУ не могут противоречить действующему законодательству Российской Федерации и Уставу школы.

1.6. В своей деятельности Совет ОУ руководствуется федеральным законодательством, нормативно-правовыми актами Минобразования России, органов управления Самарской области и городского округа Новокуйбышевск, Уставом школы, настоящим Положением.

2. ЦЕЛИ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СОВЕТА ОУ

2.1. Целями деятельности Совета ОУ являются:

- обеспечение государственно-общественного характера управления образованием в школе;

- содействие координации деятельности органов самоуправления школы.

2.2. Основными задачами Совета ОУ являются:

- разработка предложений, рекомендаций по развитию, оснащению и методическому обеспечению образования в школе;

- привлечение общественности, научных и деловых кругов к поддержке образования, к формированию благотворительного фонда;

- реализация законных прав участников образовательного процесса;

- сохранение и развитие образовательных программ дополнительного образования детей, обеспечение их доступности для всех желающих.

3. ПОЛНОМОЧИЯ СОВЕТА ОУ

3.1. К компетенции Совета Общеобразовательного учреждения относятся следующие вопросы:

- рассмотрение предложений по стратегии развития Общеобразовательного учреждения;

- согласование программы развития (концепции, отдельных проектов), предложенных или разработанных совместно с администрацией Общеобразовательного учреждения;

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;

- участие в формировании сметы доходов и расходов Общеобразовательного учреждения, контроль за расходованием денежных средств (городской, областной бюджет);

- согласование перечня, видов дополнительных платных образовательных услуг;

- согласование режима (регламента) работы Общеобразовательного учреждения;

- утверждение критериев распределения средств стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников Общеобразовательного учреждения;

- согласование значений критериев оценки эффективности (качества) работы руководителя Общеобразовательного учреждения, достигнутых за контрольный период;

- контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям обучающихся мер материальной поддержки, предусмотренных законодательством Российской Федерации;

- иные функции, вытекающие из целей, задач и содержания уставной деятельности Общеобразовательного учреждения.

4. СОСТАВ СОВЕТА ШКОЛЫ

И ОРГАНИЗАЦИЯ ЕГО РАБОТЫ

4.1. Совет Общеобразовательного учреждения избирается в количестве 11 человек (3 представителей родителей, 2 обучающихся (8-9 классы), 4 представителя педагогов, не менее двух представителей общественных организаций, социальных партнеров) сроком на два года. На очередных выборах состав представителей обновляется не менее чем на 1/3.

4.3. Из общего состава представителей на первом организационном заседании Совета школы простым большинством голосов избираются его председатель и секретарь.

4.4. Совет школы действует в составе председателя, секретаря и членов Совета ОУ.

4.5. Состав Совета школы утверждается приказом директора школы.

4.6. Все представители в Совет ОУ, включая председателя, выполняют свои обязанности на общественных началах.

Если представитель не оправдал оказанного ему доверия, он может быть выведен из состава представителей на соответствующем общем собрании.

4.7. Члены Совета ОУ принимают личное участие в заседаниях Совета ОУ и обладают правом решающего голоса.

4.8. Совет ОУ собирается не реже двух раз в год и считается собранным, если на его заседании присутствует не менее 2/3 членов Совета ОУ.

4.9. Проведение заседаний Совета ОУ организуется его секретарем и осуществляется под руководством председателя в соответствии с ежегодным планом работы, утвержденным председателем Совета ОУ.

4.10. При необходимости оперативного рассмотрения отдельных вопросов может быть проведено внеплановое заседание Совета ОУ, которое проводится по представлению председателя Совета ОУ или не менее половины членов Совета ОУ.

4.11. Конкретную дату, время и тематику заседания Совета ОУ секретарь сообщает членам Совета ОУ не позднее, чем за 7 дней до заседания Совета ОУ. Рабочие материалы доводятся до членов Совета ОУ в те же сроки.

4.12. При необходимости, на заседания Совета ОУ могут приглашаться с правом совещательного голоса представители, не представленные в Совете ОУ.

4.13. Заседания Совета ОУ протоколируются. Ведет протоколы Секретарь Совета ОУ, который по окончании заседания оформляет решение Совета ОУ. Решение подписывается председателем и секретарем Совета ОУ. Секретарь Совета ОУ направляет материалы заседания Совета ОУ всем членам Совета ОУ в течении 5 дней со дня проведения заседания.

5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ СОВЕТА ОУ

5.1. Члены Совета ОУ имеют право:

- беспрепятственно участвовать во всех заседаниях Совета ОУ;

- вносить предложения по ходу работы Совета ОУ;

- требовать созыва внеочередного заседания Совета ОУ.

5.2. Члены Совета ОУ обязаны:

- посещать заседания Совета ОУ;

- активно участвовать в работе заседаний Совета ОУ;

- выполнять решения, принятые на заседаниях Совета ОУ.

6. РЕШЕНИЯ СОВЕТА ОУ

6.1. Решения Совета ОУ принимаются простым большинством голосов от общего числа членов Совета ОУ, присутствующих на заседании, при равенстве голосов решающим считается голос председательствующего на заседании Совета ОУ.

6.2. Решения, принятые в соответствии с законодательством и в пределах своих полномочий Советом ОУ обязательны для всех членов коллектива школы.

6.3. Решения Совета ОУ могут содержать поручения, обязательные для исполнения всеми членами Совета ОУ и рекомендации органам и участникам образовательных правоотношений.

7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

7.1. Ответственность за организацию и ведение делопроизводства, учет и хранение документов Совета ОУ несет секретарь Совета ОУ.

7.2. Совет ОУ ежегодно отчитывается о своей деятельности на Общем собрании трудового коллектива.

8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

8.1. С изменением текущего законодательства изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются решением Совета ОУ.

Сентябрь

Приказ об утверждении Положения о распределении стимулирующего фонда оплаты труда педагогических работников МОУ ООШ № 18.

2. Официальные документы | Сентябрь 11, 2009,20:31

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

09.02.2009 г.

г. Новокуйбышевск

№ 07/2-од

Об утверждении Положений

Для оказания содействия и организации уставной деятельности МОУ ООШ № 18, ее функционированию, совершенствованию и развитию

ПРИКАЗЫВАЮ:

Утвердить:

1. Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда педагогических работников МОУ ООШ № 18.

Директор МОУ ООШ № 18 _________________________ Н.Н. Данилова

Сентябрь

Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда

2. Официальные документы | Сентябрь 10, 2009,16:37

СОГЛАСОВАНО

Председатель Совета МОУ ООШ № 18

городского округа Новокуйбышевск

Самарской области

_______________ Достоевская Л.А.

Протокол № 1 от « 24» февраля 2009 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МОУ ООШ № 18

городского округа Новокуйбышевск

Самарской области № 10/1-од

от « 24 » февраля 2009 г.

_________________ Данилова Н.Н.

СОГЛАСОВАНО

Председатель ПК

МОУ ООШ № 18 городского округа Новокуйбышевск Самарской области

_____________ Исаенко В.И.

Протокол № 1 от « 24 » февраля 2009 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о распределении

стимулирующего фонда оплаты труда

педагогических работников

МОУ ООШ № 18

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основополагающими документами для создания данного Положения являются следующие нормативные акты:

- Закон Российской Федерации «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992 г. ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения»;

- Федеральный закон от 06.10.1999 года № 184-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ»;

- Трудовой кодекс Российской Федерации;

- Гражданский кодекс Российской Федерации;

- Типовое положение об образовательном учреждении;

- Постановление Правительства Самарской области от 01.06.2006 г. № 60 «О проведении в 2006 г. эксперимента по апробации новых механизмов оплаты труда работников государственных общеобразовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;

- Постановление Правительства Самарской области от 27.07.2007 г. № 118 «О внесении изменений в постановление Правительства Самарской области от 01.06.2006 г. № 60 О проведении в 2006 г. эксперимента по апробации новых механизмов оплаты труда работников государственных общеобразовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;

- Приказ Министерства образования и науки Самарской области от 14.07.2008 г. № 113-од «Регламент распределения стимулирующего фонда оплаты труда педагогических работников государственных общеобразовательных учреждений Самарской области и муниципальных общеобразовательных учреждений»;

- Устав школы;

- Коллективный договор.

1.2. Регламент распределения стимулирующего фонда оплаты труда работников государственных общеобразовательных учреждений Самарской области и муниципальных государственных общеобразовательных учреждений призван ориентировать принципы, заложенные в новой системе оплаты труда данных работников, не решение региональных задач, связанных с совершенствованием кадрового потенциала, повышением эффективности педагогического труда и качества образования.

1.3. Условиями для назначения стимулирующих выплат являются:

- стаж работы не менее 6 месяцев;

- отсутствие случаев травматизма учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, во время которой ответственность за жизнь и здоровье обучающихся была возложена на данного педагога;

- отсутствие дисциплинарных взысканий.

1.4. Положение о распределении стимулирующих выплат согласовывается с Советом школы и утверждается директором школы.

1.5. Распределение стимулирующих выплат происходит на основании самоанализа учителя.

1.6. Данное положение вступает в силу с 01.09.2009 года.

2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

№	Критерий качества труда учителя	Основное содержание деятельности учителя	Баллы
Достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения
	Снижение доли (отсутствие) неуспевающих учащихся		0 – нет данных 1 – снижение 2 - отсутствие
	Средний балл оценки уровня учебных достижений по предмету выше среднего по образовательному учреждению или имеет позитивную динамику (на основании внешних изменений)		0 – нет данных 1 – выше среднего
	Отсутствие неуспевающих выпускников ступени основного общего образования по результатам независимой итоговой аттестации (русский язык, математика) или их доля ниже среднего значения по муниципалитету		1 – ниже среднего 2 – отсутствие
	Отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей поводу конфликтных ситуаций на уроках		0 - 1
	Результаты участия работника в конкурсах профессионального мастерства (в зависимости от уровня)		1 – окружной или городской уровень 2 – областной уровень 3 – всероссийский уровень
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным дисциплинам
	Участие учащихся в олимпиадах по предмету (в зависимости от уровня и количества победителей и призёров)		1 – окружной или городской уровень 2 – областной уровень 3 – всероссийский уровень
	Участие учащихся в конференциях по предмету (в зависимости от уровня и количества победителей и призёров)		1 – окружной или городской уровень 2 – областной уровень 3 – всероссийский уровень
	Участие учащихся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях (в зависимости от уровня и количества победителей и призёров)		1 – окружной или городской уровень 2 – областной уровень 3 – всероссийский уровень
	Наличие социально значимых проектов, выполненных под руководством работника		1
10.	Наличие публикаций работ обучающихся в периодических изданиях, сборниках (в зависимости от уровня)		1 – окружной или городской уровень 2 – областной уровень 3 – всероссийский уровень
Позитивные результаты внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий
11.	Использование IT-технологий в учебном процессе составляет более 10% учебного времени		1
Позитивные результаты организационно-воспитательной деятельности классного руководителя
12.	Снижение количества (отсутствие) учащихся, стоящих на учете в комиссиях разного уровня по делам несовершеннолетних		1 – снижение 2 – отсутствие
13.	Снижение (отсутствие) пропусков учащимися уроков без уважительной причины		1 – снижение 2 – отсутствие
14.	Занятость учащихся в системе ДО (80-100%)		1 – 80-100%
15.	Охват горячим питанием учащихся класса (75-100%)		1 – 50-75% 2 – более 75%
16.	Снижение или отсутствие нарушений учащимися класса Устава школы		1 – снижение показателя 2 – отсутствие случаев нарушения
Эффективная организация использования материально-технических и финансовых ресурсов
17.	Отсутствие кредиторских задолженностей и остатков средств на счетах учреждения на конец отчетного периода		1
18.	Отсутствие замечаний по итогам ревизий и других проверок по вопросам финансово-хозяйственной деятельности		1
19.	Уменьшение количества списываемого инвентаря по причине досрочного приведения в негодность (по сравнению с предыдущим отчетным периодом)		1
Эффективная организация охраны жизни и здоровья
20.	Снижение или стабильно низкий уровень заболеваемости учащихся		0 – нет данных 1 – снижение 2 – стабильно низкий
21.	Отсутствие предписаний и обоснованных жалоб в части организации охраны жизни и здоровья детей (в рамках функциональных обязанностей и не связанных с капитальным вложением средств)		1
22.	Отсутствие замечаний и обоснованных жалоб к организации и качеству питания, в том числе к соблюдению норм физиологического питания		1
23.	Отсутствие протоколов, составленных сотрудниками ГИБДД, за нарушение правил дорожного движения		1

Для педагогов без классного руководства:

минимальный необходимый балл – 9 баллов

максимальный балл – 18 баллов

Для педагогов с классным руководством:

минимальный необходимый балл – 14 баллов

максимальный балл – 27 баллов

3. СТИМУЛИРУЮЩИЕ ВЫПЛАТЫ

3.1. Стимулирующие выплаты осуществляются в пределах стимулирующего фонда оплаты труда и носят периодический характер. Максимальный период – 6 месяцев. Размеры стимулирующих выплат рассчитываются по формуле:

Ф * Б₁

где

Ф – фонд оплаты труда для стимулирующих выплат;

Б – сумма баллов всех допущенных претендентов на стимулирующие выплаты;

Б₁ – количество баллов претендента.

3.2. Сроки предоставления учителями материалов по самоанализу деятельности: 18 – 20 сентября, 18 – 20 января.

3.3. Периоды на которые могут быть установлены стимулирующие выплаты:

I – сентябрь – декабрь,

II – январь – май (июнь).

3.4. Сроки представления руководителем общеобразовательного учреждения в Совет школы аналитической информации о показателях деятельности учителей: 21-23 сентября, 21-23 января.

3.5. Заседание Совета школы по рассмотрению аналитической информации о показателях деятельности учителей проводится: 24-25 сентября, 24-25 января.

3.6. По согласованию с Советом школы директор школы издает приказ об установлении стимулирующих выплат педагогическим работникам.

3.7. Возможность отмены стимулирующих выплат возникает в случае появления дисциплинарных взысканий и издания приказа директором.

Сентябрь

Публичный доклад директора

3. Образовательная деятельность | Сентябрь 09, 2009,19:17

Публичный доклад

директора МОУ основная общеобразовательная школа№18

г.о. Новокуйбышевск Самарской области

за 2008-2009 учебный год

Надежды Николаевны Даниловой

Общая характеристика образовательного учреждения.

Поэтапно реализуя цель школы на 2008 – 2009 учебный год, а именно: развитие модели школы гражданского становления личности, оптимизированной с учетом современных социальных и образовательных требований, спроса потребителей образовательных услуг, перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:

1.1. охват учащихся по всеобучу - 100%;

1.2. духовно – нравственное, патриотическое и гражданское воспитание через повышение воспитательного потенциала урока и реализацию программы «Отечества достойный гражданин»:

Разработка программы работы методического Совета школы по реализации программы гражданского становления личности (сентябрь-декабрь 2008 г.);
Реализация программы обучения педагогов « Гражданско-патриотическое воспитание в условиях модернизации образования» (апрель 2009 г.)

1.3. обучить 10% педагогов на курсах I инвариантного учебного блока « Компетентностно-ориентированный подход к образованию»;

2. Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:

2.1. сохранить уровень обученности учащихся по отношению к результатам 2007-2008 учебного года;

2.2.сформировать к маю 2009 г. 2-й уровень компетентностей в решении проблем, в работе с информацией, коммуникативных у 57% учащихся 5-7 классов, третий уровень - у 53% учащихся 8-9 классов ;

2.3. повысить качество знаний учащихся:

начального образования (1 - 4 классов) на 1, 5%
основного общего образования (5 - 9 классов) на 1, 1 %

2.4. повышение качества знаний в 7-8-ых классах, имеющих низкое качество знаний относительно средних показателей по школе на 0,7%;

2.5. включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности;

2.6. повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии учащихся 9-х классов;

3. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности:

сформировать к маю 2009 г. у 53% учащихся начальной школы потребность в сохранении физического здоровья.

4. Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной образовательной траектории.

Исходя из вышеназванных задач были выделены следующие приоритетные направления в деятельности педагогического коллектива:

1. Обеспечение усвоения учащимися госстандарта образования.
2. Воспитание патриотизма, формирование чувства причастности учащихся к жизни страны, города в соответствии с их возрастными социально-психологическими особенностями.
3. Вовлечение учащихся в занятия физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни.
4. Повышение уровня развития профессиональных навыков и профессионально важных качеств учителя.

I. Реализация права на образование. Создание системы обучения, обеспечивающей построение образовательного процесса в соответствии со склонностями, интересами и возможностями каждого обучающегося.

Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанными в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся.

Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5 дневной недели в 1 - 9 классах, соответствовал требованиям СанПиНа.

Формы получения образования включали в себе как традиционную, так и обучения в форме надомного образования (индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям).

Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Как позитив следует отметить его гуманитаризацию и правовую направленность, ведение таких приоритетных дисциплин, как обществознание, технология, информатика, английский язык, что отвечает основным задачам модернизации образовательного процесса школы.

Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам.

Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с рейтинговой картой школы, результатами проводимых мониторингов.

1.1 Обеспечение усвоения учащимися Госстандарта образования. Статистика образования

В 2008 – 2009 учебном году в школе обучалось 455 учащихся. 99,6% учащихся 1-9 кл. в полной мере достигли базового стандарта образования. 47 учащихся 9 классов окончили основную школу. Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности:

ОУ

Число уч. на 05.09

08 г.

Чис выб

в теч.

уч

года

Чис

приб

в теч.

уч

года

Чис

учащ

на

30.05

08 г.

Число учащихся по классам

1- 4 кл.

5-9 кл

МОУ

ООШ № 18

455

452

215

237

ПЕРЕВЕДЕНЫ

ОУ

1-8,10

1-4 кл

4 кл.

5-8 кл.

10 кл

МОУ

ООШ

№ 18

451

99,8

215

100

236

99,6

ПЕРЕВЕДЕНЫ С УСЛОВИЕМ

5 -8 класс - 3 чел. (1%).

ОСТАВЛЕНЫ НА ПОВТОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ОУ

1-8,10

1 - 4

4 кл.

5 - 8

МОУ

ООШ

№ 18

0,2

0,4

ДОПУЩЕНЫ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

НЕ ДОПУЩЕНЫ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ОУ

9 кл.

11 кл.

9 кл.

11 кл.

МОУ ООШ № 18

100

ЧИСЛО УЧАЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ НА «5»

ОУ

1 – 9 кл

1 – 4 кл.

4 кл.

5 - 9

9 кл

МОУ ООШ № 18

3 %

6,4 %

ЧИСЛО УЧАЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ НА «4» И «5»

ОУ

1 – 9 кл

1 – 4 кл.

4 кл.

5 – 9 кл.

9 кл

МОУ ООШ № 18

125

Данный статистический анализ образовательного процесса подтверждает, что уровень мотивации обучения среди обучающихся остается средним. В целом проблемы качества учебной деятельности прослеживаются в следующем:

Только 32% обучающихся успевают

на «4» и «5»

(143 из 452)

Низкая формированная способность обучающихся к обучению

5% обучающихся имеют одну «3» по изучаемым дисциплинам (математика, русский язык)

В этом учебном году каждый ученик не получил знания 78 уроков из-за пропусков по уважительным причинам

10% обучающихся склонны к пропуску учебных занятий

Объем полученных знаний составил 98% от программы

Отсутствует преемственность содержания и технологий образовательного процесса на различных ступенях обучения

Несоответствие результатов контрольных срезов и итоговых оценок

Недостаточная информатизация учебного процесса

Проблема неуспеваемости для педагогического коллектива одна из значимых. Она имеет место и в течение всего учебного года, рассматривалась на предметных методических объединениях, совещаниях при директоре, малых педагогических советах. Вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля. В статистическом анализе по четвертям и за учебный год данный вопрос представлен информационными данными, что позволяет сделать вывод, что проблема в целом решается положительно.

Основные причины неуспеваемости	Степень проявления
1. Слабая мотивация	Высокая. Процесс обучения неинтересен. Нуждаются в постоянной педагогической поддержке.
2. Безразличие к педагогическому воздействию, грубость.	Характер данного отклонения выявлен в ходе индивидуальной работы с учащимися психологической службы.
3. Систематическое невыполнение домашних заданий.	Ярко выраженная. Основная причина – проблемы в ранее изученном программном материале, отсутствие сформированных общеучебных навыков.
4. Беспричинные пропуски уроков	Средняя степень проявления, требующая постоянного наблюдения, изучения.
5. Отсутствие внимания к проблемам обучения и воспитания со стороны родителей.	Высокая. Посещаемость родительских собраний в классах на критическом уровне.

47 учащихся получили аттестаты об основном общем образовании, 3 –е из них – аттестаты особого образца. 125 учащихся (27,7%) закончили учебный год на «4» и «5», что 4,8 % меньше по сравнению с 2007-2008 учебным годом; 18 (5%) – на «отлично» (повышение на 0,3%).

Анализ результатов качества знаний учащихся показал, что образовательная задача, поставленная перед педагогическим коллективом на 2008-2009 учебный год, не была выполнена в полном объеме. Так, и на первой ступени произошло повышение качества знаний на 2,5%, на второй ступени не произошло повышение качества знаний – оно осталось на прежнем уровне.

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

I ступень

II ступень

45%

27,4%

48,2%

25,3%

50,6%

29,3%

50,6%

29,3%

53,2%

29,9%

Класс	Всего учащихся к концу года	Отличников		Хорошистов		Качество обучения, %	Обучен-ность, %
1а	28
1б	27
2а	26	3	11,5%	11		53,8%	100
2б	27	4	14,8%	12		59,3%	100
3а	23	-		9		39%	100
3б	29	4	14%	17		72,4%	100
4а	29	-	-	13	44,8%	44,8%
4б	28	-	-	14	50%	50%
5а	27	1	4%	7	52%	29,6%	100
5б	22	-		4	18%	18%	100
6а	20	1	5%	5	25%	30%	100
6б	23	-		9	39%	39%	100
7а	28	1	3,5%	1	3,5%	7%	96
7б	26	1	4%	9	35%	38%	100
8а	21	-		5	24%	24%	100
8б	23	-		1	8,7%	8,7%	95,7
9а	30	3	10%	6	20%	30%	100
9б	17	-		2	11,8%	11,8%	100

Если в начальной школе качество знаний стабильно выше 40%, то на средней ступени образования показатели значительно ниже.

В школе обучалось 47 учеников 9-х классов,

из них:

- 39 выпускников (83%) сдавали государственную итоговую аттестацию в новой форме по математике и 42 выпускника (89,3%) – по русскому языку ;

- 5 учащихся (10,6%) сдавали экзамены в традиционной форме, в т.ч. 3 ученика сдавали досрочно в связи с участием в Российских соревнованиях по разным видам спорта, 2 ученика – в щадящей форме в соответствии со справкой КЭК.

Результаты экзаменов таковы:

русский язык: Результаты экзамена в новой форме по русскому языку (учит. Калина Л.Г., Новикова М.А..) показали, что учащиеся 9-х классов справились с выполнением тестовых заданий. При 100% успеваемости качество составило:

9 «А» – 67,9% (учитель – Калина Л.Г.), 9 «Б» - 11,8% (учитель – Новикова М.А.);. Отметки «5» получили 6,4% учащихся; «4» - 51%, «3» - 31,9%, нет ни одной неудовлетворительной отметки. Сдали экзамен по русскому языку на уровне годовой отметки – 68% выпускников, ниже годовой отметки – 4%, выше годовой отметки – 28%.

математика : успеваемость в 9 «А» составила 100% (учитель – Королева Т.С.) - 74%, тогда как в 9 «Б» успеваемость составила 57% (8 учащихся получили оценку «2» на экзамене с использованием заданий станрадизированной формы (учитель – Банникова А.В.); качество знаний: 9 «А» - 63,3%, 9 «Б» - 24%. Результаты экзамена по математике (учит. Королева Т.С., Банникова А.В.) следующие: отметки «5» получили 5% учащихся, «4» - 47% (в предыдущем уч. году -18,8%), «3» - 25,5%, «2» - 17%, что говорит о необходимости применения новых методов подготовки учащихся к экзаменационным испытаниям и продуманного анализа результатов предэкзаменационных работ.

Экзамены по выбору проводились по следующим предметам: история, география, обществознание, литература, физкультура, биология, информатика.

Результаты экзаменационных испытаний оказались следующими:

Предметы	Класс	Количество	Качество %
История	9а	6	100
История	9б	2	100
Литература	9а	5	60
Физическая культура	9а	10	90
Физическая культура	9б	6	67
География	9а	17	53
География	9б	7	14
Информатика	9б	2	100
Обществознание	9а	19	94,7
Обществознание	9б	12	41,7

Итоги выпускных экзаменов были проанализированы следующим образом:

Результаты итоговой аттестации обучающихся

Предмет	Кол-во уч-ся	получили оценки:				Соответствие годовых оценок и оценок, полученных на экзаменах
Предмет	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	на уровне годовых	выше годовых	ниже годовых
*Русский язык*	47	3	24	20	-	32 – 68%	13- 28%	2 – 4%
*Алгебра*	47	2	22	15	8	20 – 43%	11- 23%	16 – 34% по результатам предыдущего уч.года -45,3%
*География*	24	1	9	14	-	19 – 79%	4 -17%	1 – 4%
*История*	8	4	2	2	-	6 – 75%	2 – 25%
*Физ. культура*	16	9	4	3		15 – 94%	1 – 6%
*Информатика*	2	2	-	-	-	2 – 100%
*Литература*	5	2	1	2		4 – 80%		1- 20%
*Обществознание*	31	6	13	12		15 – 48%	15- 48%	1 – 4%
*Биология*	2	1	1			2 – 100%

По многим предметам выпускники школы подтвердили свои знания и на экзаменах.

Аттестаты особого образца (с отличием) получили 3 учащихся из 3 претендентов.

Одним из направлений работы педагогического коллектива по повышению мотивации обучения учащихся остается работа с одарёнными детьми. В 2008-2009 учебном году 15 учащихся занимались только на «отлично», из них 3 – выпускники 9 класса. При сдаче экзамена в новой форме они подтвердили свои знания, получив аттестаты особого образца (Худояров Е., Шемырева Н., Кожевникова И.). 7 учеников имеют единственную «4»-ку, т. е. есть определенный потенциал роста числа отличников.

Одной из форм работы с одаренными детьми является подготовка и участие учеников в олимпиадах и конференциях.

Успешно выступили учащиеся 8-9-х кл. окружной и областной научно – практических конференциях; олимпиаде школьников и других мероприятиях. Перечислим конкретные достижения:

Областной этап научной конференции учащихся:

- Клементьев Артем – 2 место секция « Экология» (руководитель - Кривошеева Н.С.)

- Шемырева Наталия – секция «История» (руководитель – Пивоварова О.А.)

V научно-практическая конференция «Юные дарования 21 века» IV научно-практическая конференция «Юные дарования 21 века»:

14 марта 2009г. В конференции участвовали:

- Клементьев Артем – 1 место секция « Экология»

- Шмырева Наталья – 1 место секция «История»

Городские мероприятия:

Городская предметная олимпиада среди учащихся 4-8 классов для учеников нашей школы тоже стала важным событием. Ее итоги таковы:

- Клементьев Артем (9-а) – 1 место «Биология»

- Захаров Александр (7-б) – 1 место «Математика»

- 2 место «Литература»

- Колисов Максим (4-б) – 3 место «Математика»

- Кузнецов Алексей (6-а) – 3 место «Математика» (2-й год подряд)

Кузнецов Вадим (9-а) – 3 место «Физич.культура»

В этом заслуга учителей Кривошеевой Н.С., Достоевской Л.А, Бахмат И.А.., Шурухина Г.А.., Звонаревой Г.К.

Декабрь 2008 г. Научно-практическая конференция по экологии Шемырева Наталия заняла 2-е место, в марте приняла участие во Всероссийском конкурсе «Зеленая планета» ( руководитель – Кривошеева Н.С.).

Март 2009 г. в музее истории города прошли традиционные Краеведческие чтения, в которых участники клуба «Возрождение» под руководством учителя русского языка и литературы Достоевской Людмилы Алексеевны.

- Дзюба М. (7-б) под руководством Достоевской Л.А. – 1 место на IX областных школьных Кирилло- Мефодиевских чтениях;

- Беляева А. (2-б) –1 место на VII городском конкурсе чтецов «Родная речь». «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу!»

Социальный проект «Я – гражданин» в номинации «Моя малая Родина» подготовленный командой школы под руководством Канайкиной Е.П. получил

2-е место.

Педагогический коллектив школы работает по реализации компентностно – ориентированного образования через метод проектов.

Одной из задач на 2008-2009 учебный год было сформировать к маю 2009 г. 2-й уровень компетентностей в решении проблем, в работе с информацией, коммуникативных у 57% учащихся 5-7 классов, третий уровень - у 53% учащихся 8-9 классов.

Оценка проектной деятельности осуществляется руководителями проектов по результатам наблюдения за работой в группе, презентацией, консультированием, просмотра рабочих листов портфолио. Основанием для оценивания служили требования по уровням и критерии оценки. Руководители проекта по ходу проектной деятельности отслеживали продвижение учащихся по конкретной компетенции, по видам деятельности.

С поставленной задачей педагогический коллектив школы справился удовлетворительно.

Влияние внутришкольного контроля на динамику образовательного процесса.

Внутришкольный контроль носил плановый и оперативный характер. Проводился в форме посещения уроков, проведения диагностики, мониторингов, изучения школьной документации: журналов, личных дел, тематических планов, тетрадей обучающихся, дневников, подготовки контрольно-измерительных материалов.

В качестве экспертов к участию в контроле привлекались опытные квалифицированные педагоги, руководители методических объединений. Выбор основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к урокам. В ходе внутришкольного контроля рассмотрены вопросы:

– качество подготовки обучающихся по русскому языку, литературе, математике, биологии, истории России, обществознанию, физике, химии, географии;

– система повторения, дозировка домашних заданий;

– изучение нормативно – правовой базы по проведению государственной (итоговой) аттестации;

– выполнение режимных моментов индивидуального обучения на дому;

– адаптация обучающихся 5- х классов к новым условиям образовательной среды школы.

Особое внимание в ходе внутришкольного контроля уделялось сравнительному анализу текущей успеваемости, итоговым отметкам в ходе промежуточной аттестации (итогам четвертей) и результатами выполнения контрольной диагностики, мониторингов.

Педагогический анализ результатов образовательного процесса проведен на основе реального состояния по итогам этого учебного года. В ходе анализа существующих проблем намечены и пути положительного решения, определены задачи образовательной политики педагогического коллектива на новый учебный год. Для достижения положительных результатов необходима сосредоточенная работа, ориентированная на интересы, возможности детей, родителей, на создание адаптивной, ориентированной системы образовательного процесса.

Состояние и продуктивность научно – методической работы в МОУ Основная общеобразовательная школа №18 в 2008–2009учебном году

Методическая работа – это деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного педагогического опыта, а также созданию собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.

Научно-методическая работа в 2008–2009 учебном году была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессионального саморазвития учителей, проектирование и реализацию авторской системы работы.

Целеполагание определило содержание и формы научно-методической работы, состояние и продуктивность которых будет рассмотрена через основные блоки деятельности:

– обучение и развитие кадров;

– выявление, изучение, обобщение и распространение ценного педагогического опыта;

– создание собственных учебно-методических разработок.

Особое место в целеосуществлении проекта деятельности научно-методической работы принадлежала методическому совету и методическим объединениям школы.

Решением методического совета были утверждены структура портфолио, процедура проведения аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию, программа повышения квалификации.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

Тематические педагогические советы.
Методический совет.
Методические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Открытые уроки, их анализ.
Взаимопосещение и анализ уроков.
Предметные недели.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.

План работы выполнен в соответствии с целью школы и поставленными задачами. Проведены педагогические советы по следующим темам:

Август:

1. а) Анализ результатов работы школы в 2007-2008 учебном году. Перспективы развития образовательного учреждения 2008-2009 учебном году.

б) Итоги приемки школы к новому учебному году.

в) Утверждение планов работы школы на 2008-2009 уч. год.

г) Утверждение положений и инструкций.

Ноябрь:

2. О состоянии образовательной деятельности педагогов начального звена школы.

О формировании мотивационных установок субъектов образовательного процесса к организации и проведению итоговой аттестации в новой форме. Январь:

3. Метод проектов как средство развития коммуникативной компетенции учащихся

Март:

4.Социально-педагогическая деятельность классного руководителя по гражданскому, патриотическому и нравственному воспитанию как процесс становления и развития личности.

Май:

5. А) о переводе учащихся в следующий класс;

Б) о допуске учащихся к переводным экзаменам.

Проведены заседания методического совета по следующим темам:

1. Сентябрь: Утверждение состава Совета школы, плана работы Совета на 2008-2009 учебный год.

Подготовка школы к новому 2008-2009 учебному году.

2. Декабрь: Обеспечение горячим питанием опекаемых учащихся, учащихся из многодетных и малообеспеченных семей.

Организация физкультурно-массовой работы в школе.

Выполнение решений предыдущего Совета.

3. Февраль-март: Анализ заболеваемости учащихся на 2008-2009 учебный год.

Результаты проведения углубленных медицинских осмотров.

Анализ состояния учебного фонда школьной библиотеки.

Организация приобретения учебной литературы из консолидированного фонда родительских средств.

Выполнение решение предыдущего заседания

4. Май: Роль социальной службы в профилактике правонарушений, преступлений, наркомании и раннего алкоголизма учащихся.

Работа Совета школы в вопросе подготовки школы к 2008-2009 учебному году. Выполнение решений предыдущего заседания.

Педагогические советы, заседания методического совета имели практическую направленность. Коллектив учителей применяет теоретический материал в своей учебно-воспитательной деятельности.

В школе работали методические объединения учителей гуманитарного цикла, естественно-математического цикла и учителей начальных классов.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства через курсовую переподготовку и стимулирование к аттестации на более высокую квалификационную категорию. За последние годы значительно вырос процент учителей высшей и первой квалификационных категорий.

В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив продолжил работу по улучшению состояния преподавания и повышению качества ЗУН учащихся. Качество знаний учащихся на всех ступенях обучения осталось на прежнем уровне, положительная динамика роста качества знаний по сравнению с прошлым учебным годом наблюдается только в начальной школе, педагоги которой справились с поставленными задачами. Рост составил 2,6%. В 2009 – 2010 учебном году педагогическому коллективу школы необходимо особое внимание уделить формированию у учащихся осознанных и прочных знаний базового материала. С этой целью сформировать систему диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника как основу перевода учебного процесса в учебно – исследовательскую деятельность. Использовать в работе разнообразные формы и методы обучения, эффективные педагогические технология, проводить индивидуальную работу с учащимися. Методическим объединениям гуманитарного и естественно – математического циклов особое внимание уделять росту отдельного ученика в течение нескольких лет, готовить заранее своих представителей на олимпиады, прививать вкус к научной работе; в каждом классе видеть учеников, требующих особого внимания.

Учебный план выполнен. Программа пройдена. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
1. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.
2. Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.

ІІІ. Вовлечение учащихся в занятия физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни

В целях профилактики негативного влияния образовательной деятельности на состояние здоровья детей принципиально важным является использование таких форм, методов, приемов в работе педагога, которые обладают наибольшим здоровьесберегающим потенциалом. Здоровье ребенка в значительной степени зависит от того, какие программы, оздоровительные технологии используют педагоги при организации оздоровительной работы и формировании здорового образа жизни школьника. Для учащихся в школе были созданы следующие условия для поддержания здоровья и его укрепления:

Спортивные достижения:

Сборные команды школы постоянно участвует в городских спортивных соревнованиях, а в соревнованиях по волейболу традиционно занимает призовые места.

В марте 2009 г. в первенстве города по волейболу команда юношей и команда девушек школы заняли 1-ые места.

В мае 2009 года впервые в истории школы сборная учащихся заняла 1-ое место в легкоатлетической эстафете по улицам города.

Сборная команда по футболу "Заря" успешно выступила в городском турнире по футболу в октябре 2009 г.

В этом заслуга учителя физической культуры Шурухина Г.А.

Результаты мониторинговых исследований основных показателей физической подготовленности учащихся

Уровень физического развития учащихся	2006/2007 уч.г. в %	2007/2008 уч.г. в %	2008/2009 уч.г. в %
Общая выносливость:
* высокий уровень	20,7	20,95	21
* средний уровень	70,7	65,1	67
* низкий уровень	8,6	13,9	12
Скоростная выносливость:
* высокий уровень	20,9	26,9	27
* средний уровень	75,5 </td

В 2008/2009 учебном году педагогическим коллективом проводилась большая работа по пропаганде здорового образа жизни и вовлечению учащихся в занятия физической культурой и спортом. Классные руководители принимали активное участие в организации внеклассных мероприятий: День здоровья, «Безопасное колесо», соревнования по волейболу, конкурсы «А, ну-ка, парни», «А, ну-ка, девушки», «Весёлые старты», различные конкурсы, родительские собрания. Учащиеся школы принимали активное участие городской спартакиаде, в военно-спортивной игре «Орлёнок», в Фестивале подвижных игр.

Для физического здоровья учащихся по итогам диспансеризации характерен диагноз «здоров» при поступлении в школу, при завершении обучения в начальных классах, основной школе, поэтому так<

Сентябрь

Информация о школе

1. Информация о школе | Сентябрь 01, 2009,20:32

Общая характеристика ГБОУ ООШ № 18 г. Новокуйбышевска

Название учреждения по уставу: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 18 имени В.А. Мамистова города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области (ГБОУ ООШ № 18 г. Новокуйбышевска)

Год основания школы: 1967

Тип и вид учреждения, организационно-правовая форма: государственное бюджетное учреждение

Учредитель:

Учредителем Учреждения является Самарская область.

Функции и полномочия Учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образования и науки Самарской области.

Функции и полномочия Учредителя по управлению имуществом, закрепленным за Учреждением, осуществляются органом исполнительной власти Самарской области - министерством имущественных отношений Самарской области.

Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Поволжским управлением министерства образования и науки Самарской области.

Перечень лицензированных видов деятельности :

начальное образование,
основное общее образование,

Аккредитация: - № 1901-13 от 11 июня 2013 г.

Лицензия: Регистрационный номер: 4932 Серия: 63Л01

Срок действия лицензии: бессрочно

Нормативный срок обучения в школе: 9 лет

Руководитель школы:

Анфиса Равильевна Исмаилова

Регламент работы ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска:

Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год в Общеобразовательном учреждении, начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах составляет 33 недели, в последующих не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

Учебный год условно делится на циклы, триместры (шесть циклов, три триместра) в 1 – 9 классах. Триместры являются периодами, по завершении которых выставляются оценки за текущее освоение образовательной программы. Между циклами предусмотрены недельные каникулы.

Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями в 1 -9 классах, с учетом максимально допустимой недельной нагрузки на обучающегося. Учебные занятия начинаются в 8 час. 00 мин. Проведение нулевых уроков в Общеобразовательном учреждении не допускается. Продолжительность урока в 1 классе составляет - 35 минут, в последующих классах- 45 минут. Расписание занятий должно предусматривать перерывы достаточной продолжительности (перемены не менее 10 минут, после второго, третьего уроков по 20 минут каждая).

Режим работы школы.

Триместровая организация учебного года:

1-й учебный цикл – с 01.09 по 07.10.2012 г.
   Каникулы               - с 08.10.12 – 14.10.12
2-й учебный цикл – с 15.10 по 18.11.2012 г.
   Каникулы               - с 19.11.12 – 25.11.12
Выставление итоговых оценок
3-й учебный цикл - с 26.11. по 31.12.2012 г.
    Каникулы               - с 01.01.13 – 08.01.13
4-й учебный цикл - с 9.01.13 по 17.02.2012 г.
    Каникулы               - с 18.02.13 – 24.02.13
Выставление итоговых оценок
5-й учебный цикл - с 25.02 по 7.04.2012 г.
    Каникулы               - с 08.04.13 – 14.04. 13
6-й учебный цикл – с 15.04 по 31.05.2010 г.
Выставление итоговых оценок